12月3日，由山西省教育厅关心下一代工作委员会主办、山西晚报社承办，京版北教文化传媒股份有限公司、太原市方舟书刊发行社协办的“课堂直播杯”山西省第三届中小学生作文联赛太原赛区决赛在山西日报社举行。400名入围选手分小学、中学两组，分别围绕“你是我的（）伙伴”和“你所不知道的（）”两个现场题目，进行了最后的角逐。在小选手现场创作完毕后，由省城知名专家、老师组成的专业评审组进行了现场评审，评选出两个组别的特等奖、一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。
    本次大赛是为全市中小学生精心“打造”的一场写作盛宴，作文大赛组委会煞费苦心保证本次赛事的公平、公正，从考题拟定，到作品评选，再到获奖名次确定，每个环节都必须做到使优秀作品能脱颖而出。在当天下午的评选过程中，各组评委们拿到手里的参赛作品只有考号，没有考生的其他任何信息，根据提前商定的评选细则，评委老师认真细读每件参赛作品，最后选出各自满意的作品现场阐述理由：“我觉得这篇作品立意深刻，文字优美……”其他老师开始热烈讨论，评委组长征求每个老师的意见之后决定获奖名次。评选现场，评委老师对获奖作品都要点评，与其他作品比较好在哪儿？评委老师意见相左的时候，各位老师给作品打分，分高者名次靠前。所有获奖作品确定之后，大家还会进行比较，进行获奖名次调整，宗旨只有一个公平、公正。

    经过评委老师们的辛勤工作，小学、中学两个组别获奖名单最终确定。这时候，评委老师手中拿着的只是获奖选手的考号，工作人员根据考号核对获奖选手姓名并当场宣读。   
    此次中小学生作文大赛一定程度上反映了目前太原市的语文教育成果。通过孩子们的行文水平，我们发现中小学生的阅读基础比较扎实，涉猎范围广。由此体现出孩子们的思想境界趋于形成，对社会生活不仅仅有了敏锐的洞察力，还试图探讨与反思。更有介入社会生活，改良社会生活的意识与冲动。
    纵观整体，此次作文大赛选手水平较之往年有较大提升。参赛选手实力强大，潜力无穷。更难能可贵的是，选手们的选材立意开始紧贴生活，在“地面上行走”，现实感比较强。见字如见其人，此次大赛中，选手们漂亮有力的硬笔书写，也让评委们深感欣慰。这也从侧面体现出全市在中小学生书写教育方面的重视与进步。同时，大部分作品行文流畅，谋篇布局、遣词造句功力深厚，文章生动形象，在整体格调方面有了较大提升，一定程度上代表了全市基础语文教育发展的最新成果和最高水平。
    台上一分钟，台下十年功，写文章亦是如此。要想写好一篇文章，当然也离不了日积月累的勤学苦练。首先，先学会写好“汉字”，文字是文章给予别人的第一印象。其次，养成写日记的好习惯。日记，最能锻炼学生的概括能力和反思能力。最后，加强朗读能力。面对一篇文学作品，你不仅要用眼睛领会其中的深意，更要通过口头朗诵来感知其中的文学韵味，眼口齐头并进，才能真正将信息装进脑子里。
小学组总评：
    立意新颖自然提升主题

    小学组的作文题目比较好写，很多选手选取与生活息息相关的事物，尤其是“陪伴”特性明显的事物。概览作品，许多选取“书籍”作为写作对象，由此可见阅读依然在小学生的生活中占有很大比重。在具体“实物”方面，还提及小动物、好朋友……在抽象精神层面，也有孩子将爱好作为生活中的好伙伴，例如音乐、绘画等。“伙伴”这个题目，希望能给孩子们一种打开这个世界的方式，来更亲密地认识这个世界。
    但是从另外一个层面讲，大部分作品选材比较大众化，出新的作品比较少。这就反映出孩子们的生活普遍枯燥，精神世界是单一的。由于生活基础的单调，思维便受到了局限，从而难以出新。
    同时，此次小学组的文章水平也反映出了孩子们在生活中不善于发现同伴的优点。反而更关注自身的成长，由于自身世界的狭小，没有了同伴之间应有的陪伴与引领的作用。这也体现了我们当今家庭教育和学校教育的缺失。

    ■小学组特等奖作文
    你是我的成长伙伴

    你滋养我的心田，浇灌我的精神。你朴实的外表内深藏的是丰厚的中华文化底蕴。每一遍，都唇齿留香。 ——题记
    我倚在秋日的夕阳照映下的一株山茶下，抚摸你，享受你。掩卷沉思……
    我仿佛进入那个世界。千军铁骑，万马奔腾，鼓声，喊杀声震耳欲聋。百国景仰，万世的朝拜，对于盛世，对于强国，仅仅是一个注脚。
    尧的智慧，禹的坚韧；伯夷、叔齐“誓死不食周粟”的宣告；姜太公的直钩垂钓，“乘舟梦日边”的伊尹，还有“只值五羊皮”的百里奚。
    更有“直挂云帆济沧海”的豪情，“转朱阁，低绮户，照无眠”的相似与欢乐之交织。“江枫渔火对愁眠”的愁心。
    又仿佛见到纣王与妲己的虐心；唐玄宗与杨玉环的缠绵；隋炀帝的彩舟，高洋的行宫。
    西施呻吟的声音与秋千上的凝脂，木鞋踏上走廊的声响融合一起；木兰女扮男装，奔赴战场，合并了铁甲上的寒光，还乡的喜悦。
    小园的细径上落慢飞花，载上了百年历史；苍苍蒹葭，参差荇菜，盖上了千年辉煌。
    终于从历史中回过神来，不知何时落下一朵茶花，点缀那几个烫金大字：《中华上下五千年》。
    作文点评：
    荣峰：太原市杏花岭区杏花岭小学教导主任
    伙伴，是同甘共苦，是引领互助，成长中的伙伴，作用无可替代。风云万物，诗书歌赋，皆可为伴。以书为伴，携手古今，伙伴可谓万千。本文将读文的感动，读史的明智，尽情表达。对书这个成长中必不可少的精神伙伴有了相依相亲的感觉，也表明了作者于书中有了无尽的滋养。行云流水的文字中，蕴含了小作者敏锐的理解力，对中华文化的喜爱之情流淌在每一个文字中。文章结构条理，环环相扣，有了一定的文化底蕴。
    选手特写：
    喜欢写文章、也喜欢弹钢琴……十年弹琴经历，张琴喜坦言她不是为了考级，而是源于对音乐的深深喜欢。与年仅11岁的张琴喜谈起话来，有着与年龄不符的“老成”。热爱生活、热爱读书是这位特等奖选手的写作秘诀。
    谈及获奖文章中那些海量的名人典故她是如何信手拈来？张琴喜笑着回答：“读书时，你要发自内心地去真心喜欢这些故事。唯有真心喜欢，你才能将其变为自己的东西。如果只是为了完成任务而读书，显然就记不住了。”
    幼儿园喜欢读绘本，三四年级喜欢看历史方面的书籍……她坦言，鲁迅先生曾经呼吁文人写文章不能丢弃了科学。所以即使十分喜爱文学，张琴喜也不放弃其他任何可以吸取知识、提升自己的途径。
    如今，写作已和弹琴一样，成为她生活中不可或缺的好伙伴。通过音乐，她找到了抒发自己的渠道；通过写作，她找到了留住美好的载体。

   

    中学组总评：
    创一笔好文成一代才人

    本次命题“你所不知道的_______”一个方向就是，希望孩子们能够真正地去了解我们的生活，去发现生活里面的真相。你所不知道的什么，也就是通过自己发现的眼睛，透过表象去看生活的一个实质。
    静观孩子们的文笔，发现孩子们关注的不再是家长里短，更多的是对自然，对文化的深层次的理解和感悟，有的学生反映自我学习，有的探讨生活中的大方向、大主题。比如，同学们提到你所不知道的山河文化；你所不知道的美；你所不知道的生活中的亲情……观其文，方之内心所在意之处，很欣喜看到孩子们的“成长”，冷静面对生活，成为“怀德、怀自然、怀人生”的君子和淑女。
    观道，文章写给众多看文之人，有一定的启迪。若想长久利己者，暂时利他乃诀窍。这次作文大赛的目的，我想不仅仅在于选拔真正的善文之人，更能“利他人”。教育启迪更多的学生去关注生活、提高思想境界。每个人的潜力无穷，激发学生们的写作热情，成文更可成人。

    ■中学组特等奖作文
    你所不知道的山河文化

    你登于山，你临于水，或许也感慨山河之秀丽壮美，但不成想，这其中蕴含着你所不知道的山河文化。
    背着行囊。你向着山顶攀登。累得疲惫不堪，只看到山巅之上的云雾迷蒙，感于山之伟岸。
    但，你可曾看见你奋力登山石脚下的青石板路，可曾触摸那沿路的巨石？
    登山之途远而漫漫，为何不从每一步之中体悟山之魂呢？迈出了每一步，稳踏在砖石之上，你可曾听见远古火山爆发的声浪？伸手触摸岩石，从那页页累积的条纹里，你可曾读出万年的沉淀？
    众所周知，山是雄伟的。可又有谁知晓山的伟岸是一块块岩石搭建而成，一道道劫难而就？智者是懂得的，所以有了“壁立千仞，无欲则刚”的至理。
    怀着欣喜，你来到水边，只感于水之情，水声之动人。可柳宗元却真正读懂了水。
    壮志未酬，他临于小石潭，体会到情境之凄清却依旧喜爱那日光可以下彻的池水。只因为他知道，他也应似那潭清水，守文人气节，飞泻成一道汩汩清流。
    山有冲天之势，拔地而起，耸立出峰如剑的气魄。智者登于山，立于山之颠，“一览众山小”，但又在抬望间发现“彼山更比此山高”。于是不会固步自封，进而向着更高峰去了。
    水无色，却在阳光的照耀下折射出熠熠的彩光；水无形，却在西山夹道之处淌出滔天巨浪；水无味，却在清澈之外包含百味。就是这无形无色的水，被人尊为万物之源，因为“水利万物而不争”。仁者临于水，发觉水之无形是为了更好地滋养大地。水之无形是为了利万物。
    仁者乐山，智者乐水。山之巍巍，何尝不是源自于步步积累；水之不息，何尝不是源自包容万物。山与水，都有一种展现在世间的客观形象：山在那里耸立了千年，水在那里流淌了千年。仁者与智者拨开层层迷雾，透过外在形貌，看出了山水之魂，由此悟出了生命哲学，化作山水。
    山之魄，水之魂，其实一直都随着山水存在了千年，但始终静默着，潜藏着。你寻到了那儿就明悟了自然真谛；读懂这本厚重的山河之书，那就懂得了山河文化。
    行走山水之间，是行者；在行走之余读出了山河文化，才是仁者智者。
    作文点评：
    薛晋文:太原师范学院影视艺术系主任文学博士、教授、硕导。
    小作者的主题立意十分高远，能够将山河文化的思考上升到哲学思考的高度，具有历史的厚重性与宽广性。将山水注入了作者的生命思考，用特有的人性激活了山水文化的菱形，能够清晰地看出小作者的真性情，真感情。也能够看出小作者不仅喜好读书，而且厚积薄发，对社会历史文化具有自己独到的思考，闪烁着思想的智慧光芒，具有较强的人文性、思想性与现实性。更加难能可贵的是，她还能够将读书的收获转化为对现实的独立思考，初步形成了探究问题，反思生活，以及解决问题的能力。假以时日，应该具有不可估量的潜力。
    语言文字朴实厚重，行文流畅自然，段落之间起承转合过度自然，描述与议论穿插自然。行文的艺术性与思想性实现了良好的契合，是一篇难得的优秀中学生作文。
    选手特写:
    “写作是我心灵真实感受的抒发，文章不仅仅是一个作品，它更多是我内心情感的映射。”谈起写作，张宇晨这样描述。在她看来，好的写作水平源于善于发现生活的美。经常驻足窗外，看着太阳升起又落下，我常常在感慨于大自然壮美的同时，还收获着生活的希望。
    既然善于发现，更不能缺少积累。日日读书，篇篇积累……张宇晨用自己的视角将精华点滴记录笔下，并常常缀以自己的思考，积少成多，融会贯通。
    在特等奖文章中，张宇晨将对山河文化的思考，上升到哲学思考的高度，实属不易。谈及灵感之源，她提及了余秋雨的《山河之书》，借用书中的话表示，书读的多了，书就变成了行走于历史和文化的捷径；路行得远了，路就变成了胸中无数的巍峨高山，滔滔大河。