“曹老师的教学初看起来，似乎和考试没有直接挂钩，但越到后来，学生越是感到跟高考完全合拍。我曾经多次在母校列五贴吧看到学弟学妹这样说：曹老师的学生高考不得吃亏，他那套管用。”曹兴权曾经的学生、名牌电视节目《中国好诗词》全国半决赛选手萧如梦是这样评价她的老师的。

今年50岁的曹兴权是列五中学高中语文老师，在他的身上有一大堆荣誉称号，但最让人感兴趣的却是他的“怪”。

让萧如梦觉得有些不可思议的是，作文课上，曹老师“公然”告诉大家：“我教学和其他老师不一样，我的观点是绝不能为高考而学写作文，但按照我的方法学写作文高考时一定管用！”曹兴权似乎不顾学生的感受，紧接着宣布了他的要求：除了课本上规定的作文任务外，给大家充分发挥想象的空间，可以自由命题写作文，但第一篇必须是“说姓解名”，即以作文的形式阐明自己名字的由来。

在教学中曹兴权不喜欢照本宣科，而是既鼓励学生发挥特长，又注重发掘和培养学生的兴趣。学生和家长最初对曹兴权的“怪”不理解，但一旦被其引导得对语文尤其是作文产生浓厚兴趣，又都不得不佩服其“怪”得高明。

凭着“怪”教学，特立独行的曹兴权在办学风气严谨求实又开明的列五中学如鱼得水。拿今年高考成绩来说，他所教的一个普通班上重点线的学生超过尖子班好几个百分点，而大多数学生都靠作文提分。这个不按套路出牌的“怪老师”有什么诀窍？曹兴权坦诚，他的诀窍就是放大每一个学生的兴趣点，“打着灯笼找亮点，找到亮点使劲夸。”曹兴权说，每个人都有自己的长处、优点，作为老师，要善于引导学生“扬长避短”，最大限度把每个学生身上的亮点、优点发挥到极致。

对平时不喜欢当面交流的小李，休息日曹兴权就和他在微信上探讨，指点其作文存在的问题；对“最喜欢物理课，不屑于写作文”的小王，曹兴权就和他聊他喜欢的科幻小说，聊《三体》和外星人是否存在，被燃起热情的小王由自觉自愿写科幻小说入手爱上了作文课……

曹兴权在教学方式方法上注重与时俱进。他曾与同事自掏腰包3万多元，创办了纯公益的四川作文网，利用业余时间免费为学生点评作文、指导写作。近年来，曹兴权在正常教课之余，一直坚持利用博客、微博和微信等方式和他的学生互动，指导学生领略语文的乐趣。