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作文如何写出真情实感?

时间:2016-09-14 10:29来源:未知 作者: 点击:
作文是学生认识水平和表达能力的具体体现,目前,小学中,学生的作文普遍存在着无话可说,东拼西凑,华而不实的严重现象。怎样解决这一问题呢?笔者认为,作文教学应注重真实性,启发学生勤动眼,善动脑,乐动手,写真人真事,抒真实情感。 选择真实材料 1、留心观察,...

作文是学生认识水平和表达能力的具体体现,目前,小学中,学生的作文普遍存在着无话可说,东拼西凑,华而不实的严重现象。怎样解决这一问题呢?笔者认为,作文教学应注重真实性,启发学生勤动眼,善动脑,乐动手,写真人真事,抒真实情感。

选择真实材料

1、留心观察,积累写作素材

作文的材料来源于生活,生活越丰富,作文的内容就越充实。材料的积累要靠平时的仔细观察,用心体验和真实记录。因此,教师要让学生走向自然,走向社会实地考察,引导学生做生活的“有心人“,留心观察周围的人和事,坚持写观察日记。通过训练逐步抓准观察对象的重点,认真分析,思考,有所发现,形成生动、形象的表象认识。

2、指导阅读,培养表达能力

有的学生虽然积累了较多的写作素材,但是无法表达出来,或者表达的不够确切。这就需要通过认真的阅读指导,让学生在大量的阅读中吸收语言养料,积累语言材料。坚持写读书笔记,摘抄好词好句,摘抄好的段落及好的开头和结尾,并掌握其方法,运用到自己的作文中去。

3、创设情境,训练思维

作文教学要从学生的年龄特点出发,采取生动活泼的形式,创设激发学生作文兴趣的情境。要组织学生开展各种有益的活动,引导学生从实践中去体验生活,认识社会、认识自然、认识人生。在参与过程中,从不同的角度,通过不同的渠道,训练学生的思维,使其获得更多的感性认识和基本技能。

描写真人、真事、真景1、广开言路,以写促说

书面语言的发展是以口头语言的发展为基础和先导的。在写作前,要注重锻炼学生的口头表达能力,做到语言明确,口齿干净利索,以最终达到“出口成章,下笔成文”的境界。引导学生做到:先思考后说话;说真话、实话;口齿清楚,声音大小适度。通过对话、辩论、演讲等形式,训练学生的口头表达能力。

2、客观现实与艺术求真

观察所得只是对事物的感知,感知并不等于对事物有了真正的认识。这就需要运用思维,把从实际生活或阅读中得到的材料进行分析,综合,运用联想和想象把它表达出来。有的学生为了突出真人真事,把大小的事一一地记录下来,结果成了流水账,虽然“真实”,但却没有真意。要让学生的思维活跃起来,分析、综合积累的资料,根据文章的中心需要恰当的取舍,突出“精藴”,将客观现实变成艺术真实。

抒发真实感情

1、情景交融,融情于事,表达真情

文之根既是情,亦是“气”,“气”若真,文乃“活”。只有真人真事真景,才能抒发出真实情感。因而在描写景物的时候,要做到眼中有景,胸中有情,情景交融,浑然一体。把景物描写得具体、真切,感情抒发酣畅尽致。在叙事中,要抓准感情迸发的突破口,把感情的抒发融于事情的叙事之中,才能显得真切、自然、感人。

2、奠定基础,紧扣主题,升华感情

根据文章主题表达的需要,给文章奠定感情基调,叙事达理尤为重要。如今作文,无论学生还是老师,都存在故意拔高立意的现象,总想使文章深刻起来,让学生在抒发自身不可能感受到的情感时,不经意的冒出一句干瘪的感叹。作文中的感情应是学生真情实感的自然流露,应为表达中心服务。因此,只有把感情认识上升到理性认识,才能使感情得到升华。

文贵真实、自然,切记编造做作。寻觅熟悉生活,写真人真事、抒发真实情感,才是作文的成功之道。


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(责任编辑:苗恒)

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