摘要：

  在当前的教育环境中，语文学科往往被赋予了过多的功利色彩，无论是学生的学习还是教师的教学，都或多或少地受到应试教育的影响。本文旨在探讨如何跳出这一功利圈，让学生和教师在学习过程中更加关注语文本身的美，享受语文学习的乐趣，从而提高学生的语文素养和综合能力。

《老师上课啦》向子鸥 5岁

  一、引言

  语文作为一门基础学科，不仅承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任，更是培养学生人文素养和综合能力的重要途径。然而，在应试教育的大背景下，语文学科往往被过度功利化，学生的学习变成了机械的记忆和应试的训练，忽略了语文本身的美和内涵。因此，我们需要跳出这一功利圈，重新审视语文教学的目的和方法，让学生真正享受语文之美。

  二、语文之美的内涵

  语文之美不仅体现在文字的表面，更蕴含在文字背后的思想、情感和文化。通过阅读优秀的文学作品，学生可以领略到语言的魅力，感受到作者的情感世界，理解到文化的深厚底蕴。同时，语文之美还体现在语言的运用和表达上，通过学习语文，学生可以掌握语言的规律，提高自己的表达能力，更好地与他人交流和沟通。

  三、跳出功利圈的策略

  改变教学理念：教师需要转变教学理念，将语文教学的重点从应试训练转向培养学生的语文素养和综合能力。在教学过程中，注重引导学生理解和感悟文本的内涵，关注学生的情感体验和审美体验。

  创新教学方法：教师可以通过创新教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，采用情境教学法、角色扮演法等方式，让学生在参与和体验中感受语文之美;利用多媒体等现代教学手段，让学生更加直观地了解文本背景和作者情感。

  拓展阅读范围：除了教材上的课文外，教师还可以引导学生阅读一些优秀的课外书籍。这些书籍可以涵盖不同的题材和风格，让学生接触到更广阔的文学世界。通过拓展阅读范围，学生可以更加深入地了解语文之美，提高自己的文学素养。

  营造良好氛围：学校和家庭应该共同营造良好的语文学习氛围。学校可以组织各种语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等，激发学生的参与热情;家庭则可以鼓励孩子多读书、多写作，培养孩子的阅读习惯和写作能力。

  四、结论

  跳出功利圈，享受语文之美是语文教学的重要目标。通过改变教学理念、创新教学方法、拓展阅读范围和营造良好氛围等方式，我们可以让学生更加关注语文本身的美和内涵，提高他们的语文素养和综合能力。同时，这也需要教师和家长的共同努力和支持，让语文学习成为一段美好的旅程。

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