一、教学目标：

1. 使学生能够明确表达一个观点，如“我认为应该多读书”。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够列举并阐述支持自己观点的理由。
3. 提高学生的书面表达能力，包括语句的连贯性和条理性。

二、教学重难点：

1. 重点：明确表达观点，列出并阐述支持观点的理由。
2. 难点：如何使理由充分、有力，并具有逻辑性。

三、教学过程：

1. 导入新课
（1）教师提问：同学们，你们觉得在我们的日常生活中，有哪些事情是我们应该坚持做的？为什么？
（2）学生自由发言，教师记录学生的观点和理由。
（3）教师总结：同学们提到了很多值得坚持的事情，其中有一位同学提到了“应该多读书”。那么，今天我们就以“我认为应该多读书”为观点，来写一篇作文。

2. 讲解观点的表达
（1）明确观点：在作文开头，要清楚地表达出自己的观点，例如：“我认为，每个人都应该多读书。”
（2）阐述理由：接下来，要列举并阐述支持自己观点的理由。这些理由可以是多方面的，比如对知识的积累、对视野的拓宽、对思维能力的提升等。

3. 示范作文
教师出示一篇以“我认为应该多读书”为观点的示范作文，让学生阅读并讨论。

4. 学生写作
（1）要求学生明确观点，并列出至少三个支持观点的理由。
（2）学生开始写作，教师巡视指导，注意学生作文中的逻辑性和条理性。

5. 作文点评
（1）学生完成后，先进行小组内交流，互相点评。
（2）每组选出一篇优秀作文，全班分享，并由教师和同学们共同点评。
（3）教师总结本次作文的亮点和不足之处，提出改进建议。

四、作业布置：
让学生回家后，针对另一个观点（如“我认为应该减少手机使用时间”或“我认为应该加强体育锻炼”等），写一篇类似的作文，并准备在下节课上进行分享和点评。

五、教学反思：
在本次作文教学中，我注重培养学生的观点和论证能力，通过示范和点评的方式，引导学生明确观点、列举理由、构建逻辑。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在列举理由时缺乏深度和广度，需要我在后续教学中加强引导。同时，我也需要在课堂上多给学生一些思考和讨论的时间，让他们更好地理解和掌握作文的写作技巧。