“你怎么还不练琴？一会王老师就要来了!”妈妈催促道。萨克斯表演赛这个月底就要进行了，然而每支曲子我只练过一遍，一想到老师马上就要检查了，我的心砰砰直跳，看着教材中密密麻麻如飞中般的音符，我烦躁地把书扔在了地上。

  门被推开了，王老师走了进来。他看了看“躺平”在地上的书，又看了看杵在原地的我，轻声说道:“来，坐下，先听老师给你吹首曲子。”萨克斯淳厚的音色缓缓涌来，音调时而平缓时而高急，音阶转换处的气息流动似山林风声，似松涛浅唱，似鲲鹏展翅，又似波涛卷浪……音符在老师的指尖跳舞，琴声色彩斑斓，而我陶醉在其中心情渐渐变得平和愉悦。一曲奏毕，我问老师：

  “老师，学琴是为了什么？”

  “在你烦闷的时候有音符为你解忧，在你孤独的时候有音符为你做伴啊。”

  老师告诉我做任何事情都要心平气和，而音乐就是可以带给人那份平和的神秘力量。听完老师的话我似乎明白了什么，认真地练起琴来。那以后再也听不到妈妈苦口婆心的催促声，每当我练琴懈怠的时候也总能想起王老师的谆谆教导。

《节日快乐的表演》朱诺涵  7岁 

选自《少儿画苑》国际少儿书画大赛

  表演赛终于来临了。这次来比赛的人可真多，他们吹奏了各种不同的曲子。有的像一道道缱绻的浪，将沙滩上的沟壑悉数抚平，再将遗散于沙砾中的喧嚣和烦躁带回大海；有的像海岸上拂过的海鸥，水波轻轻碰到海鸥的脚，雪白的翅膀轻轻扇动，飞向秋日高远的蓝天；还有的像远行途中迎风孑立的树、村庄里孤兀的茅屋和野径阡陌间踽踽独行的老牛……听起来都妙不可言。而我站在候场区听着这些美妙的乐曲突然心儿怦怦跳起来，我能演奏得像他们一样棒吗？

  终于轮到了我。我背起萨克斯，心里想起王老师的嘱咐，音乐才是给我带来平和的那份力量。我的表演开始了，乐谱上的音符好像蹦了下来，一阵微风吹过，每个人仿佛都被带到了乐曲里。溪流夹着月光从山谷蜿蜒而来，玫瑰在荆棘中悄然盛开，孩子们牵着风筝在草长莺飞的二月天里奔跑……乐曲吹奏完了，观众席想起了热烈的掌声。

  这一刻，伴随着经久不息的掌声我的心儿又怦怦跳了起来……

  作文点评：

  这篇作文描述了一个人学习萨克斯的心路历程和音乐带给他的改变。作文以妈妈催促练琴为引子，表达了主人公在赛前缺乏准备和焦虑的状态。然后介绍了王老师到来后，以他的演奏给主人公带来的心境转换。在音乐的感召下，主人公逐渐理解了学琴的意义，并且产生了内在的追求和动力。最后，主人公参加比赛，展现出自信和平和的表演，得到观众的认可和喜爱。文章传达了音乐的美好与影响力，并以一个小故事展示了音乐对个人成长的积极作用。

作者：马嘉汗 13岁

来源：《奔流·小作家》全国中小学生全息作文大赛

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