教学目标：

  1.引导学生观察雨后的街道，捕捉雨后的清新和变化。

  2.学会用生动的语言描绘景物，包括视觉、听觉、嗅觉等感官体验。

  3.培养学生的观察力和想象力，以及通过写作表达情感的能力。

  教学重难点：

  1.重点：运用丰富的语言和准确的描绘手法来表现雨后的街道景色。

  2.难点：如何捕捉雨后的细微变化，并融入个人的情感体验。

  教学准备：

  1.准备一些雨后的街道图片或视频，用于展示和启发。

  2.准备一些描写雨后的优美句子或段落，供学生欣赏和参考。

  教学过程：

  一、导入新课

  1.展示雨后的街道图片或视频，引导学生观察并描述所看到的景象。

  2.提问：雨后的街道给你留下了什么印象?你觉得有哪些特别之处?

  二、知识讲解

  1.讲解如何观察雨后的街道，包括地面的湿润、空气的清新、植物的变化等。

  2.引导学生注意雨后的声音，如水滴落在地面上的声音、树叶上的水滴滴落的声音等。

  3.讲解如何通过嗅觉来感受雨后的气息，如泥土的芬芳、青草的清香等。

  三、范文欣赏

  1.展示一篇描写雨后的街道的范文，让学生阅读并感受其中的语言和描绘手法。

  2.引导学生讨论范文中的亮点，如哪些描写特别生动、哪些句子运用了修辞手法等。

  四、写作指导

  1.确定写作内容：引导学生确定自己想要描写的雨后街道的具体场景。

  2.构思文章结构：开头引入，中间详细描述雨后的街道景色，结尾表达个人感受。

  写作要点：

  1.描绘雨后的街道时，要抓住景物的特点，如地面的湿润、空气的清新等。

  2.运用多种感官来描写，如视觉、听觉、嗅觉等。

  3.使用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动。

  4.表达个人对雨后的街道的感受和情感体验。

  五、学生写作

  1.学生根据指导开始写作，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

  2.提醒学生注意写作时间，合理安排写作进度。

  六、作品展示与评讲

  1.选取部分学生的作品进行展示，让学生朗读自己的作品。

  2.教师和学生对展示的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

  七、课堂小结

  1.总结本节课的学习内容，强调观察、描绘和表达情感的重要性。

  2.鼓励学生多观察、多写作，提高自己的写作能力。

  课后作业：

  1.让学生继续完善自己的作品，并尝试从不同角度和层面来描写雨后的街道。

  2. 搜集更多关于雨后的描写片段，感受不同作者对同一景物的不同表达方式。