“有的文学博士竟然连文章都写不好，更别说文采斐然了。”全国政协委员、中国社科院外国文学研究所所长陈众议说，这一问题的症结在于中文教育不足，呼吁教育部门尽快提升中文教育在学校课程设置中的比重。

　　说文学博士竟然连文章还写不好，这话要是出自一般的人口中，会被人认为是在信口雌黄，是在危言耸听。只是，这话出自中国社科院外国文学研究所所长陈众议委员之口，那是绝对的专家灼见，而且他也听到不少教育界同仁们如此抱怨过。

　　陈众议委员曝光的“文学博士连文章都写不好”问题，相当于是在说法学博士是个法盲，在说经济学博士不懂经济。文学博士连写好文章的基本功底都欠缺，那他又是怎么能一路过关斩将拿下博士学位的？这岂不是显得我们的高等教育实在是太滑稽而荒谬了吗？近年来，国内学术界不断曝出有论文抄袭等学术不诚信现象，就算这些文学博士并没有此类学术不诚信行为，那他们的文学博士学位是如何得来的？文学博士学位的门槛是否太低?是否因为中文教育的式微，而对文学博士的要求降格以求，从而“矮子里面挑将军”？但文学博士连文章也写不好，这实在是中文教育的悲哀。

　　“文学博士连文章都写不好”，更多表现的是当下中文发展的一种困境。当文学博士也写不好文章，那普通人的中文功底则会更令人担忧。在现行教育体制之下，教育培养学生的做题能力，学生们懂得死记硬背，懂得“读死书”，他们能考取不错的成绩，但这并不利于提高学生的阅读能力，他们不去读也不会读经典名著；而教育重视中文教育反倒不如英文教育；随着移动互联网的兴起，越来越多人沉溺于碎片化的浅阅读中，失去了对经典名著的阅读能力与欣赏水平。

　　另外，在教育功利化社会，人们已经变得越来越功利而浮躁。看经典名著不能给人带来利益，就弃之如敝履。无论是学生还是成年人，多爱看看诸如“成功学”、鸡汤文等等，而不愿意花时间去读经典，人们的精神追求变得娱乐化、肤浅化、功利化，甚至高雅的精神追求，反倒在人们眼中变得不可理解，甚至是一种迂腐行为。就算是本以文学为专业的文学博士，也变得“三心二意”了，也不能沉潜下来研究学问，弄通中文，他们也浮躁起来，丢弃了本应坚守的中文阵地，反正学位了也容易混到手，以至闹出连写好文章的功底都不具备的大笑话。

　　陈众议委员的建议，就显得很有必要，提升中文教育在学校课程设置中的比重，也确实相当重要而紧迫。加大中文教育、加强经典传承，让阅读成为国民的自觉习惯，这样才能让国人拥有共同的情感、价值与审美认同，进而加强民族凝聚力，提升国家软实力。也要看到，要能达到这一目的，并非易事，这需要整个社会环境的改善，需要整个考试评价体系的改变，需要学校、教育部门严格把关，尽好职责等等，应该一步步地来达到这一目标，但起码应该先让文学博士更像文学博士一些吧，比如对于连文章也写不好的人，是不是不应该授予他文学博士的学位呢？（戴先任）