高年级学生写作文通常写人记事的偏多，尤其是记事作文，回想起咱们当年读书时，写过的《最难忘的一件事》《最感动的一件事》《最后悔的一件事》等等，简直比头上的头发还要多。时光荏苒，咱们的孩子长大了也开始写记事类作文了，可不能再延续咱们当年的思路：一感动，就得生病发烧，妈妈冒雨背我去医院的老套桥断了。

  记事作文要想写得好，首先得素材好，选一个典型事例，犹如读一个新鲜的故事，更能激发读者的阅读兴趣。其次，故事选好之后，咱们要运用之前学过的一些写作技巧来丰富故事，让故事更加丰满立体，且蕴含真情，例如：细节描写（雨神心动外），修辞手法，总分总结构，正面描写和侧面描写相结合等方法，今天咱们重点介绍环境描写在记事文章中的运用。

  环境描写是什么，作用如何？

  环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。它的作用主要有如下几点：

  1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性;2、渲染气氛,烘托人物的心情;3、寄托人物的思想感情;4、反映人物的性格或品质;5、推动情节的发展;6、深化作品主题。（收藏哦，很重要）

  由此可见，环境描写对于烘托人物心情，推动情节发展，深化主题方面有特别重要的作用，尤其是在阅读理解中，经常考察环境描写的作用，高年级学生一定要牢记。在大东老师的小升初和初中阅读理解专项中也有对环境描写作用的详细解析，孩子们可以看看。

  咱们今天就用环境描写来写《最难忘的一件事》，这是一件发生在大东老师身边的事情，根据真人真事改编而成。

  写作提纲如下：

  开头：

  环境开头：冬天的西北风刮个没完，一刀一刀地刮到脸上，真疼啊！

  回忆式开头：

  1.打开记忆之门，往事便如同潮水一般汹涌而来。有这样一件事，它已过去许久，但每次忆起仿佛就在昨日，瞬间清晰无比。

  2.每次看到我们家的“小蝴蝶”，我的脑海中便浮现出那年冬天大雪纷飞的情景......

  先声夺人：“妈妈，雪越来越大了，咱们回家吧！”坐在妈妈的电瓶车后面的我冻得瑟瑟发抖，一遍遍地恳求妈妈。

  中间：

  1.交代背景，起因。

  2.发现金鱼丢了之后的表现：细节描写，环境描写，正面侧面相结合，修辞手法

  3.回去找金鱼。

  4.金鱼获救了。

  看到这里，大家的心中基本故事框架已经有了：一个大雪天，在回家的路上把金鱼弄丢了，等发现之后已经快到家门口了，这时是抱着一线希望回去找，还是不管金鱼的死活直接回家，这样的一件事情，确实真真实实发生过。各位同学，你可以设想以下，如果这样的事情发生在自己身上，你会如何做？

  结语：
  《奔流·小作家》首届全国中小学生全息作文大赛征稿报名中，欢迎热爱写作的少年儿童踊跃参赛投稿。