作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，作文教学只有走近学生生活，才能激活学生思绪，产生倾吐欲望。 一、大量阅读，注重积累 俗话说；巧妇难为无米之炊。学生作文正如巧妇做饭一样，如果脑中无感性认识，手中缺乏作文的素材，如何写好作文？没有读书破万卷又怎能做到 下笔如有神？只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有只语片言。古代的不少文人学士，如韩愈、曹雪 芹他们也许根本就没学过什么语法、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感，所以语言的积 累，语感的形成，一定离不开多读多背。 阅读为作文提供了素材和范例，会阅读，知道别人是怎样表达的，而自己应该怎样表达，逐渐地才能写好作文。首先，课文阅读，像课文这样用规范的语言叙述 事件，就是作文。用课文的规范语言影响学生...

1、点面结合。 点，指重点描写一个人或物。例如《开国大典》中描写主席宣布中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！描写毛主席亲自按动电钮升旗及宣读中央人民政府公告。 面，指描写大的场面。如描写会场的布置，描写人民群众在开国大典中的激动、兴奋的表现。 有点有面，这样的场面才真实。 2、恰当比喻。 《开国大典》一课用排山倒海的掌声雷鸣般的掌声红流等比喻，突出声势的浩大，场面的壮观。突出了人民群众欢欣鼓舞的心情和无比热爱祖国的思想感情。恰当的比喻可以使你的文章增色不少。...

以前，我们的作文课堂缺少真正的写作指导，习作茫然无路，一句话告知写作题目，找两篇范文读给学生这是许多习作课常见的现象。但这样的指导学 生仍不知道选材如何，如何构思之意。他们把例文当成权威，但孩子们还不知自己已失去了怀疑的目光，自己的创造性就停滞不前了。只靠模仿效率低，人云亦 云无个性。 在不断的实践和修改中，有几种训练模式效果颇佳： 1、一课一练，沙里淘金 作文教学不能孤立起来，它姓语，更姓小。北师大版语文教材内容丰富，切主题鲜明，系统性强，一课中值得学习的写法有好几种，面面俱到不现实。 我沙里淘金一课不确定一种写法学习，有了强烈的针对性才有效果的保证。《野草。》一文作者将自己真正想表达的思想隐含在对小草与种子的赞美中，这种写 法含蕴而富有启示，给人留下深刻的印象，这一课的训练点就不确定为象征写法，《白衣天使》倒叙的写法开卷兴波，一开始就给人一个强烈的印象，本课写法 学习确定为倒叙。 2、规范指导，...