虚构是学生作文中很重要的一个方面。虚构可以补生活经验的不足，虚构可以发展学生形象思维能力，提高学生的写作水平，提高学生的文学修养。也正是在这个意义上，近年来高考试卷中都提示考生作文可以大胆想象，编写故事。因此对学生作文中的虚构，我们不必遮遮掩掩，视之为欠缺，而应理直气壮地扶持，只要他表达的是真情实感。 　　文章的真伪在于表情达意。表情达意的真实就是要讲真话。巴金说过，所谓的讲真话不过是把心交给读者，讲自己心里的话，讲自己相信的话，讲自己思考过的话。文章是抒写性灵之物，主要就在于把自己内心真实的精神活动展示出来，与别人交流，不真实即失去了交流的基础，因此，这表的“情”达的“意”绝对假不得。...

写作之事，本来就没什么秘诀，它一半靠天赋，一半靠后天的长期学习。我儿子之所以一上手就能在写作文上有不错的表现，我想也与他的长期学习有关。他在下笔之前就诵读过不少传统经典，能背诵下来的优秀文言文就有八万多字。他非常喜欢读书，读了很多科普、科幻及战争史的著作，如霍金的《时间简史》《果壳里的宇宙》、阿西莫夫的《银河帝国》、...

写作是学生普遍感到头疼的难题，也是中招考试所占分值最大的一块儿。只有咱们的作文迎合阅卷老师的胃口，就有希望获得高分，下面是中考作文阅卷老师眼中的切合题意，看看他们是如何审视咱们中考作文的吧。 1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。 3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒。因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题...