有人说，写作没有秘诀。我说，写作有规律。这种规律靠读理论文章难以获得。纸上得来终觉浅，才知此事要躬行。一般写作课，老师们都会要求学生多写，其实还要多思和多读。 多写，不单指数量，关键要看你写什么。记日记是写作练习的好方式。记日记要用简笔，用最简洁、精到的语言记录一日言行思想。如《鲁迅日记》：十二日晴。晨四时半闻战声甚烈，午后二时许止。事平，但多谣言耳。觅食甚难。晚同王华祝、张仲苏及二弟往义兴局觅齐寿山，得一餐。 读文字无非吃喝拉撒睡，看似寻常，满贮着自...

在小学语文教学中，作文教学是每个语文教师不能回避的主题。许多小学生作文时无话可写，想起一点写一点，写一点又去想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。如何纠正这种现象，进而使他们的写作能力有一个大的提升呢？笔者认为，在作文教学中要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，把写作基础打扎实，让孩子们能妙笔生花。 在劳动中积累写作素材 写作本来就起源于劳动。笔者学校地处城郊，学校要组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃、扫马路这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不...

读后感是一种常见的应用文，小学生写读后感程序比较简单，重点就是把自己读后的真实感受写下来。在此为大家总结出小学生写读后感的一般模式。 小学生写读后感的一般模式：交代+介绍+感受+疑惑。具体来说，如下： ▲首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么文章，读的怎么样。 ▲其次，概括介绍书或文章的主要内容、简介作者及作品。 ▲再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处谈体会。 ▲最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。 另外，小学生写读后感时应注意以下四点： 第一，读后感，既有读有感，读是基础，感是结果，感从读中来， 读得透彻，感得才深。读时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解 作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。 第二，写读后感重点是写感而不写读， 因此，在写读后感时重点应放在感上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的...