【精彩导读】

　　感觉美国小学教学里融进了很多我们成人工作时用到的知识，老师用孩子化的例子和孩子化的语言来教授，让小朋友们在不知不觉中掌握了将来实实在在能用得上的本领。

　　儿子在美国上小学一年级时，有次我收到老师发来的周报说，他们上周主要学习了“怎么吃奥利奥饼干”。当时就傻眼了，什么？一周时间? 就学了怎么吃奥利奥饼干？我简直不敢相信自己的眼睛，不是说这片是一流的学区，学校各项评分都很高的吗？

　　可了解情况之后，我只能说“I 服了U”。这个貌似很无厘头的问题，被逃逃的老师Mrs. Keller拿来大作文章，用来启发孩子们的写作能力呢。经过大概是这样：

　　某天上午的课堂中，老师拿来一包奥利奥饼干，对同学们说“今天我们开始学怎么吃奥利奥饼干！”可以想象一群六七岁的孩子是什么反应，当然是一阵欢呼“Yeah！”

　　“谁来说说看怎么吃呢？”老师问。

　　“我知道我知道，张开嘴巴，咬！”

　　“掰成两半，先吃一半，再吃一半！”

　　“先倒杯牛奶，然后泡进去，再…“

　　“好，吃法有很多种对不对？你们先跟伙伴讨论一下吧！”

　　小组头脑风暴，培养合作意识

　　一个班有20多位小朋友，如果随意地讨论，那肯定是乱糟糟的。不过老师说的伙伴，是早就安排好的哦。这是我从逃逃教室墙上照下来的一张Partner （伙伴）安排表。

　　他们五个小朋友围坐在一起，讨论的时候分成两组，一组三人，另一组两人，按照上面这个图每天都有不同的组合，而周五就是you decide（自由组合）啦，有纪律也兼顾到自由，老师这安排也是蛮拼的。另外，小朋友的位置还经常轮换，所以一个学年下来，基本上班里的每两位孩子都有过“深度”的沟通。

　　于是孩子们就根据这个组合，三三两两地讨论起“怎么吃奥利奥饼干”这件大事。逃逃告诉我，他的一位小伙伴坚持认为，奥利奥一定要配着牛奶一起吃，因为包装上说“Milk’s Favorite Cookie”（牛奶的最佳搭档）。很较真很有性格的孩子啊！

　　每个小组的讨论结果都不一样，有些小组达成一致得出最佳吃法，有些小组呢，还是各持己见都认为自己的吃法无人能敌。

　　小组流程图理清逻辑

　　等小朋友们都讨论完后，老师说，“好了，大家现在都想清楚该怎么吃奥利奥了吧？那我们来试试把吃的步骤画下来。”

　　于是，老师开始教孩子们怎样把自己的思路画成flow map（流程图，思维导图的一种），关于流程图的详细介绍，我在少年商学院微信平台分享过系列主文章，《其实孩子早就想出答案了，美国老师却要求他们画框框…》等，在这里就不多说啦，继续我们的奥利奥。

　　当然，小朋友的流程图版本也是五花八门，下面这个就是掰碎泡在牛奶里的吃法。

　　用关键字搭框架

　　咳咳，重点来啦！前面搞了那么多事，其实老师最想教的是关于“How to…”这种形式的说明文该怎么写，“教学大纲”是什么？就是下面这些连接词！

　　如果是描述有三个步骤的事件，那文章就可以写成这种结构First…Next…last(首先…然后…最后)

　　如果有四个步骤，那就这样哦，First…Next…Then…last(首先…接着…然后…最后…)

　　不拘细节地填内容

　　学了上面这些连接词之后，文章的基本框架就搭起来了，接下来，就是在里面填内容啦。一年级的小朋友字不识几个，全靠自然拼读法和自己的感觉拼写，可以说是错漏百出，不过也挡不住他们写作的热情啊。而且，老师给我们家长的建议是，这个阶段不要过分去纠结孩子书写的细节，比如拼写错误啊，字写得歪歪扭扭啊，都没关系，关键是让他们喜欢上“写作”。来看看逃逃的大作吧，（小心哦，很多错误哈，比如half写成have，total也不知写成何物…），连图带字只能说勉强能看出个大概。

　　儿子的吃法是，先掰开一片饼干咬掉一半，再吃另一半，然后吃一半的icing（中间的夹心），最后把剩下的一片饼干和一半的icing一起吃完。很奇怪是不是？记得当时他的解释是，他在模拟一个第一次吃奥利奥的人，一开始有点犹豫，所以一点一点尝，发现还不错但是缺了点味道，于是吃了一半的夹心，这时候感觉味道好极了，所以一口把剩下的全塞嘴里。哈哈~~~

　　最后呢，当然是在snack time(零食时间)时，老师把带来的那包奥利奥饼干分给小朋友们，然后大家欢乐地把它消灭掉了。这可能是我见过最有代表性的“寓教于乐”的教学案例之一了。

　　印象中儿子那段时间做了很多类似的练习，比如，

　　How to blow abubble? （怎么吹气球？）

　　How to make apeanut butter sandwich? （怎么做花生酱三明治？）

　　还有更过分的，How to drive your mom crazy？（怎么让你妈妈抓狂？）这也是他们的研究课题，汗啊！

　　老师选取的都是和生活很贴近，小朋友非常感兴趣的话题，所以整个练习过程就变得像玩儿一样。但其实每一次这样小小的写作练习，都是在帮孩子们理清做事情的套路：

　　先用讨论来收集点子

　　再用思维导图整理思路

　　接着是抓住关键点搭框架

　　最后是植入细节

　　是不是觉得这个流程似曾相识？是的，和我们平时工作一样的嘛。感觉美国小学教学里融进了很多我们成人工作时用到的知识，老师用孩子化的例子和孩子化的语言来教授，让小朋友们在不知不觉中掌握了将来实实在在能用得上的本领。