张老师上周告诉我们说：“下周一我们在语文课上做游戏。”同学们不约而同地欢呼起来。终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：“张老师，我们今天到底做什么游戏呀？您怎么就拿了这些纸条啊？”张老师回答说：“不告诉你们，这是一个神秘的游戏。”我心里想：到底是什么游戏啊？这么神秘！

　　张老师把我们分成三组，并选出组长。张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。第二组的同学写“在什么地方”。第三组的同学写“干什么”。并告诉我们要写得离奇一些。真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。

　　等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。”的语序读出来。当组长读道：“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。

　　同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！

 

    四川广元市中区广元市实验小学三年级:蔡妮格

　　点评：读后，我感觉这节语文课的确很有趣。开头以“我心里想：到底是什么游戏啊？这么神秘”引起下文，对读者极具吸引力；中间部分写清了这节语文课的神秘之处；结尾处“同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！”点明了中心思想。本文从学校生活中选材，真实可信，结构完整，中心突出。一个三年级的同学能写出这样一篇500多字的作文，很了不起。建议：第一自然段，可以在“终于等到这天了”前分成两段，这样做条理更加清楚了。

　　点评老师：