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1．家长要帮助孩子选择一些合适的书。 这点家长是要做的，千万不要把孩子领到图书大厦让孩子自己去选择。因为孩子没有那么大的阅读量，他们的认知水平还没有达到成人的水平，所以家长要给孩子做好筛选工作，推荐适合他阅读的书。 2．孩子的阅读是多方面的。 孩子喜欢看某一类的书不是坏事，关键是在读这些书的时候，不能全是这一类的书，家长在孩子读书的过程中，要能够给孩子推荐一些其他方面的书，让他营养均衡。 3．泛读和精读要适当结合。 在课外阅读上，不必要让孩子每本书都做到精读，我们家长可以找出其中的几篇让孩子精读，或者是某些段落，家长具体辅导一下孩子的阅读，比方说：在阅读中学习作者是怎样观察的；学习作者是怎样把观察到的事物写在纸上的方法，等等。...

许多时候， 岁月往往是磨平记忆的绝佳途径；当年的热血，随着时光的流逝，渐渐地开始淡出人们的视线；几代人的更替，也许，现在的青年们已经开始淡忘：当时傲然挺立在中国大地之上，用鲜血凝成钢铁长城的革命斗士们。 撇清一切，扪心自问，在五四来临的前夕，你、我、他，可曾真正忆起那震撼人心的五四精神。或许很少了吧。当然，这并不归咎于谁，只是我们，现代的青年们，离那个热血澎湃的年代，太远，太远，以至于并不刻骨铭心。我们对于五四，或许更多的，只不过是通过老辈那口耳的相传，以及老师营造起的那一个个可歌可泣的画面。那些声嘶力竭的讲演，那些激情澎湃的高呼，那些义愤填膺的游行，那些拥有着一颗单纯却强烈的救国心的青年们。 虽然记忆，却不铭心。 回首细想，五四真带不给我们什么了吗？它仅仅只成为一份记忆了吗？ 伴随着五四的颂歌，让我们回到了现实，有几个疑问： 如果你，帮助被撞老人反被诬陷成凶手，你怕吗？ 如果你，勇救落水儿童却...

时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个五四青年节。在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊! 今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。但是，面对新世纪，让我们回顾五四精神,认真地思索着,自己应该拥有一个怎样的青春,怎样的人生呢？ 也许，我们也曾感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下；也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。 陶行知先生坚...