看看我们的作文教学、作文课堂，大都还是坚持传统：教师命题、指导审题，然后开始写作。由于许多学生平时没有留心观察，往往会出现胡编乱造或写不具体等问题。此外，不少教师的作文教学老气横秋，这样的作文教学怎能让学生喜爱，怎能让学生写出像样的作文？ 现在，手机、照相机、摄像机等已进入各家各户，特别是手机，几乎人人都有，可录音、可拍照、可录像。如果我们留心身边事物，发现有用素材，及时用手机或照相机拍下，然后在作文课上播放，让学生细细观察、交流观察所得，最后进行写作，这就是声像作文。声像作文可以突破地域、时空的限定，将人、事、景、物等元素通过熟悉的声像，直观地展示在学生面前，充分调动学生的听觉、视觉等多种感官，不仅激发了学生的写作欲望，还解决了巧妇难为无米之炊的问题。 听录音写作文 声音是这个世界不可缺少的元素之一。在我们的周围充满着各种各样的声音，有的悦耳，有的刺耳...

近日，曹文轩在接受媒体采访时说，在写作文这件事上，中国的少年缺少足够的自我意识和自主权利，他们预先（通过社会、学校和家庭）被灌注了种种不利于发现自己生活的思想。 我教中学语文，每次布置作文时，学生都苦不堪言，提笔不知要写些什么；而每次批阅诸多词不达意、语句不通、各种网络语言乱入的作文也着实是一件苦差事。按说中学生已有一定的生活经历，最基本的记叙、抒情等应不在话下，但能够做到情感真挚、叙述详略得当的人却并不多。 思其缘由，很可能是在日常的作文教学中，教师教给学生最多的是如何按照考试要求写作。如开头应怎样写，中间应写几件事，结尾应如何呼应主题。在这样的强化训练之下，学生的作文呈现出两个极端：要么千篇一律，没有任何个人感情色彩；要么没有章法，想到什么就写什么，完全忽视语言美感。 应试化的作文教学既造成学生在写作中忽视现实生活与个人情感；同时也使学生将作文当成一项任务，而并非自身的情感表达。正如曹文...

由国家新闻出版广电总局组织开展的2015年优秀网络文学原创作品推介活动公布推介作品名单。经初审、复评、终审等程序，最终遴选出《烽烟尽处》《芈月传》等21部作品，龙游詹家小学80后教师陈佳宁的作品《古瓷谜云》入选其中。 儿时的写作梦，在心里由一颗种子渐渐长成参天大树。陈佳宁说，早在大学读书期间，他就怀揣着作家梦踏上了文化苦旅。在衢州上大学期间，他开始尝试诗歌创作。他利用一切课余时间阅读文学书籍。大学毕业分配工作时，陈佳宁主动选择到距离龙游县城47公里远的梧村小学当一名教师。主要是考虑到那里的环境单纯、清静，能让自己静下心来投入写作。陈佳宁说。 甘于寂寞，却不甘于无为。在做好教师本职工作的同时，陈佳宁利用业余时间尝试创作长篇小说。第一篇小说《刺客》陆陆续续写了两年多。陈佳宁说，《刺客》写完后，由于我没什么名气，没有出版社愿意出版我的小说。 陈佳...