一个大赛评委对学生作文的意见和点评

来源:苏州日报

作者:苗恒

发表于: 2016-01-18 09:22

好作文:思想+内容+真情 +恰当的表述

——来自第七届“苏报杯”英语作文大赛评委的建议
蔡清
   第七届“苏报杯”中小学生英语作文赛上周落幕。回顾整个比赛过程,评委老师有许多心得与大家分享,希望这些心得能对同学们今后参赛和英语学习有所帮助。

  赛手存在的问题

  小学组:走题、语法错误、缺乏新意

  小学组在初试和复试两轮比赛中暴露出来几个问题,第一个是走题。比如,赛题“I am happy to be me”,应该是一篇进行自我认知和自我肯定的文章,但很多孩子开始写“my family”,介绍自己的家庭成员。而好的文章应该是逻辑层层递进,首先自己有温暖的家,其次有很多好朋友,再次有很多爱好,等等。这样的写法才是紧扣me这个主题。
  第二个问题是缺乏新意。依然以“I am happy to be me”为例,很多孩子在介绍父母的时候,用于描述的形容词过于单一,感觉每个家庭的妈妈都长一个模样,所以很难在几千篇作文中抓住眼球。小学生的英语单词积累必然是有限的,用有限的单词来描写人的相貌必然会感到单一,但是如果能用心去抓住被描写的人的特征,至少不会千人一面。如果跳出窠臼,写与其他人不同的内容,则会瞬间脱颖而出。而决赛赛题“I want to visit_____”这个题目,本来可以去参观某些地方,游览某些名胜,或是拜访亲友,可选择的范围很大。很多孩子没有考虑要让自己的作文与众不同,纷纷写了自己想去爷爷奶奶家,然后就把爷爷奶奶介绍了一遍。都这样写,用词和句法也都有限,就很容易“泯然众人”了。
  第三,缺乏真情实感。对于初赛的另一个题目“I can’t wait to grow up”,不少孩子写长大了想做老师、医生、警察等等,每个职业后面只有浅浅的一句描述,更像是课文短语的罗列,并非发自肺腑的理想,也就是只求广、不求深,浮于表面,而作文恰恰是表达自我的深意。
  小选手的决赛临场作文则又暴露出了另外两个问题。第一,语法错误很多。完全没有语法错误的文章也是凤毛麟角。绝大多数的文章,都存在大量的时态乱用,单复数不注意、标点错误这样的情况。在句法方面,孩子们明显还是中文的思维,不会转换到英文逻辑上,所以英文的句法就不对了。
  第二,字数偏多。比赛只要求写120字,但是很多同学写了洋洋洒洒三四百字。字数明显超出要求,而且,在决赛的时候往往是写越多,错误越多,扣的分也越多。还不如多花时间认真思考布局谋篇,搭建合理的构架,用精炼的语言写出自己的特色,突出中心思想。写完后仔细检查语法错误。这样才是更合理的时间使用方式。

  中学组:刻意用难词、内容空洞、语法错误

  中学组的作文同样出现了走题的问题。无论是在初赛还是决赛中都有很多同学没有认真审题,以至于写偏。比如高中组初赛赛题“Ordinary jobs are usually boring but the society cannot function without them”。这篇文章应该围绕这些普通的工作的功能以及对社会正常运作的必要性进行谋篇布局,但是有些学生倾向于阐述普通的工作也很高尚,甚至会说普通的从业者也需要被尊重等等。初中组的决赛赛题“现代科技给家庭生活带来的问题”,有部分学生审题粗糙,严重偏题,直接写成现代科技给人们生活带来的问题,有些甚至另立观点写现代科技给人们带来好处。
  第二个常见的问题是刻意用难词。使用高级词汇并没有错误,但是如果不能提升整个文章词汇的使用水平,以及相对应的句子结构,那么单纯用高级词汇堆砌,反而会使得文章看起来很怪。所以,要从词汇的层面去提升作文的高度,需要通过不断模仿句子,从句子的层面去提高。
  第三个问题是内容空洞。比如,写新发明的“I want to invent _____”,这是一个开放性很强的题目,没有条条框框限制孩子们思想的表达,但是选择这个题目的学生较少,赛后随机采访的几个同学大多表示这个题目很难,没有思路,不知道写什么。从决赛稿件来看,有些学生写了这个题目,但是也并没有想好该写哪些内容,90多字草草结束,内容重复啰嗦,逻辑混乱,老生常谈,没有独立的思想。至于得奖的作文,则没有这样的问题。比如说有一篇可圈可点的佳作,写发明海陆空三用的汽车,思想丰富、内容充实、语法精确、过渡自然。
  第四个问题是逻辑。无论是英语还是汉语作文,逻辑都是必要的。文章要有条理,层层推进。而英语作文的逻辑和中文作文又有不同,这是外语学习上的一个难点,然而也是必须学会的内容。以决赛试题“现代科技给家庭生活带来的问题”为例,这个题目选的学生较多,部分学生思维混乱,作文结构不合理;观点重复,段落划分有问题;并且全篇没有逻辑连接词,没能将文章整合成逻辑缜密、结构完整的一篇。
  最后一个值得一提的问题是语法。在绝大多数的决赛作文里,都有或多或少的语法错误。比赛时间还是比较宽裕的,同学们在交卷之前应当静下心来仔细检查语法。平时学习的时候对待语法也应该更加用心。

  写作“锦囊”

  通过本届“苏报杯”竞赛,大家不难发现,凡是脱颖而出的获奖作文,都是内容丰富、行文流畅、逻辑严谨、句型多样、语法精准的作文。而落选的作文则往往审题失误、内容空洞、行文不畅、逻辑混乱、句型单一、语法有误。那么同学们今后在英语学习过程中应当怎样积累,以期提高英语写作能力呢?

  阅读是写作的前提

  比起背诵单词,阅读对同学们写作的帮助更大。一方面,优秀的文章和书籍蕴含了值得分享的思想,在阅读的过程中,同学们可以开拓思维,增长见识。另一方面,在阅读的过程中,同学们有意无意地会受到经验丰富的作者们的熏陶,在不知不觉中学到精彩的写作方法和表达手法。对于母语非英语的同学们而言,多多阅读英语文章,可以积累英语的行文感觉,摆脱汉语的思维模式和写作习惯,真真正正地用英文单词和语法写英语逻辑的作文。

  多体验生活

  作文的价值绝非词汇按语法的正确堆砌,而是其中蕴含的思想和内容。眼界和经验、积累与思考都是写作的原始材料。这就意味着如果要写好作文,必须在日常生活中多多积累。无论是丰富自己的课余生活,多多参与新鲜的活动,拓宽自己的视野;还是在一成不变的日常生活中见微知著,用锐利的目光去观察、敏锐的头脑去剖析,都是同学们应当去锻炼的。

  花时间审题、列提纲

  审题和列提纲的时间不应该节省。所谓磨刀不误砍柴工,临场写作的时候,应当看清题目,围绕题目中心,列出要点再写。这样行文逻辑清晰明确,层层推进,对于注重内在逻辑的英语作文而言,正是应有之义。

  不要盲目追求难词

  打个比方,华丽得体的服饰妆容搭配个钻石项链,两者相得益彰,围观群众才会觉得美。穿上褴褛衣衫,蓬头垢面,戴着同一根项链只会觉得突兀,并不会觉得好看。难词就像钻石项链,有了高超的语言驾驭能力,能用通顺流畅、符合英语行文模式的句子表达深刻思想的时候,有难词点缀,才叫自然。光堆积难词并不会实现提分的美好梦想,要多读好文,多从句子层面去模仿,逐步提升作文水平。

(责任编辑:王翔)


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