英语课程标准明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；为他们的终身学习和发展打下良好的基...

作文，是一道家常菜。家常菜，人人都可以做，而且能做出个性，做出美味。确实，作文，并不是高不可攀的事情。这一点，我深有体会。 我是一名中师生，没什么文化底蕴，从没奢望自己能和写作握上手。但我喜欢看书，慢慢地就有了自己的想法。如今，我已在《散文》、《读者》、《人民教育》、《中国教育报》、《教师博览》、《中学语文教学》、《班主任之友》、《教学与管理》等几十家报刊上发表了近500篇小文。同时，我出版了6本书。我的学生已发表了1300多篇作文，涌现了不少的写作爱好者，专门从事文字工作的已经有五六人了。这是我最自豪的地方。 就在前几天，家长给了我这样的留言：慧慧不是个特别优秀的孩子，但是她的每一点进步，都让我们欣慰。非常感谢您给她一个展现的机会，给了她一份信心。这篇作文她可真是用心写的，那天我看她是一边写一边哭，把我们都吓了一跳。这是蒋家慧的妈妈。平时，我的家长经常就孩子作文方面的变化什么的，以QQ、短信和邮件...

3月9日，意大利佛罗伦萨中文学校召开教学研讨会，由该校金丹丹老师作题为如何进行有效的作文教学的讲座。 金丹丹老师为佛罗伦萨中文学校初中二年级的汉语教师，在作文教学上有自己的一套经验，并且在实践中取得了极大的效果，她所教的班级的作文水平也取得了长足的进步，学生对作文的态度也由原先的厌恶、无奈慢慢转变为喜欢、热衷。 在讲座中，金老师提到，根据不同程度的学生要分不同的方法。如程度好的同学，让她自己写，来练笔，而对于那些程度实在太差的同学，可以先让他们抄写一些好的作文，并且说出好在哪里，这样做的目的一方面可以不打击学生的积极性，另一方面，也有助于慢慢培养学生对好作文的认识和理解。在作文教学中，金老师提到要循序渐进，不可一蹴而就，在写的内容上，可以先句后段再文，而在写的方式上，则可以先仿写后改写再撰写，实实在在地做到因材施教。 其次，重视课本原有素材，以读促写，以写促写。金老师认为，作文教学不可剥离课文...