“你们想尝一尝我最新研制的饮料吗？它比可口可乐还可乐，比百事可乐还百事，简直太好喝了。”站在讲台上的老师手里拿着一小瓶黄色溶液，尝了一小口，做出回味无穷的表情。讲台下的孩子都跃跃欲试，想上去尝一尝。你一定想说，这是化学课？还是生物课？还是??这是让你想不到的写作课。

　　积极利用好身边的每一个资源

　　还记得获得新概念作文大赛一等奖的沈帆吗，现在读高三的她还有时间阅读吗，在高中怎么提高作文水平呢？

　　在重庆（实验）外国语学校的会议室，记者见到了沈帆的班主任潘庆华老师。潘老师说，她一点也不意外沈同学获奖，因为在平时的生活中，她对写作也是充满了热情。作为高中生，面对学习压力，很多孩子写作的一个通病就是“高考体作文”，为了完成功课而写作，文章内容故作成人化，缺少内涵。

　　“有时候孩子想抒发感情，却没有机会，老师、学校、社会、家庭都没有给他机会，当他想表达时，有欲望却也写不出来。”潘老师说，这就是为什么孩子苦于写作的原因。阅读是人一生必不可少的精神食粮，可是又有几个人能保证一年中读两三本书呢，更何况是学习压力极大的高中生。在潘老师的教育里，孩子可以读书，可以看电影，可以通过玩耍增加自己的知识面，开阔视野。

　　“写作难吗？其实就是把自己看到的、自己想到的，真实地表达出来，真情实感最打动人。”潘老师觉得现在的孩子缺少的是尝试，缺少自己的想法。当孩子想对一些事发表于与别人不同看法的时候，家长第一反应就是反驳他，所以慢慢地，孩子不敢说了。沈帆说，知识就像电视的天线，它会利用好身边的每一个资源去接受有用的信号，大自然、家长、老师、同学、小动物、电视等等，知识源自生活。

　　微信、微博、空间何尝不是写作

　　信息化时代，可能大家更依赖于电子产品，有人说经常用电脑会变得错字连篇，我承认。但是社会在进步，我们也应该进步。

　　我发现，孩子有时候写的微信、微博或者空间的心情，写得特别有意境，可是在他们的文章中却从来没有这样的语句。

　　因为在他的社交圈里，他们没有顾虑，可以尽情地抒发自己的感情、想法。所以我也会和家长建议，不要反驳他们的想法，要多听听他们的声音。

　　别相信前辈作家说如何写作 ——写作是漫长的修行

　　1.写作是突破自己。

　　余华：（ 2013年度杰出作家）

　　余华的写作，勇敢而不偏狭，幽默而不乏庄重。他的小说，不仅揭示现实，也创造一种现实，并通过不断重释小说与现实的复杂关系，续写今日的文学中国。所有类型的故事都会吸引他，关键不是故事是否曲折或者是否独特，而是是否唤醒了他，这个最重要，当他感到自己被某个故事里的某个情节或者细节唤醒的时候，他就知道可以写这部小说了。其实题材本身不重要，关键就是题材能不能让人感兴趣，每个作家感兴趣的东西不一样。

　　“如果要向年轻人说些什么，我建议他们别相信前辈作家说的那些关于如何写作的话，一方面是每个人不一样，对别人有用的对你可能没用；另一方面是作家的创作谈和他们的小说差不多，基本上是虚构的。

　　2.写作是释放自己。

　　葛红兵：（上海大学中文系教授）

　　在创意写作课堂上，为了讲清楚激发潜能这件事，葛红兵教授分享了困扰自己多年的梦境。他曾经老是做同一个恐怖的梦，在走廊里始终听到上课的铃声，他还在走廊里到处跑，找不到要去的那个考场。即便上大学了，这个梦依然困扰着他。葛老师说，“这个梦的焦虑是什么我知道，就是我怕自己考不好，我想逃避考试，但又逃避不了。”

　　他把自己的梦境写成了一篇小说，发表了。在课上，葛红兵举例说，有的同学做过富翁梦，或许会担心这梦是不是值得写。但实际上，任何的梦，哪怕是最可耻的梦，都值得写。在创意写作课堂上，每个人都是平等的，大家都要敞开自己、表达自己，那是一次彻底地自我放逐，“它需要和学生自身的成长结合起来，释放出以前的自己，很多细密的心思、欲望都打开了，同学们在思想上坦诚相见。‘’

　　3.写作是重建记忆的方式。

　　“沉默女王”玛丽·尼米埃

　　拥有一个名人父亲对很多人来说是一种幸运，对法国女作家玛丽·尼米埃来说，却是挥之不去的“梦魇”。

　　2004年，玛丽出版《沉默女王》，把父亲离世的真相、母亲编织的谎言和自己的孤独成长吐露出来，小说获得了法兰西学院最佳小说奖和美第奇文学奖。

　　“我父亲是个粗暴的人，对母亲也一样粗暴。”书中，玛丽不断怀疑父亲是否爱自己，最后她从父亲的一封信中找到答案，在她出生时，父亲写道：“我（真希望）那时立即把她淹死在塞纳河里，以免再听到人们说起她。”再次谈起这封信，玛丽只是淡然地说，“这是父亲一种幽默的方式，但仍然很特别。”

　　玛丽没有为了写作而刻意收集父亲的资料，她很清楚自己不是写传记，她将写作看成重建记忆的方式。“我不希望这本书有太多的信息，我真正想做的是表述这种沉默。作家要留白，让读者来完成作品。没有人真正在乎我和父亲是谁，这不重要，重要的是在读者心中能否勾出什么。”

　　4.写作是生活的记录。

　　唐宇佳：（北大附中重庆实验学校小学六年级学生、中国诗歌学会会员、重庆市作家协会会员）

　　作为国内省级作协年龄最小的作家，唐宇佳的妈妈说：“其实我真没想过她会这么能干，因为我和她爸爸都不是文艺爱好者。”唐妈妈还报料，唐宇佳其实在三年级以前，并不是爱学习的乖乖娃。“经常不做周末或假期作业，成天就玩。有时我都不好意思送她去学校见老师了。”

　　但是，从唐宇佳会识字以来，她就喜欢阅读各种书。“我觉得文字读起来很有趣。写作也不像写作业那么枯燥。”渐渐地，唐宇佳开始把生活中看到的、想到的用简简单单的几行字写下来。7岁那年，唐宇佳有了一个弟弟，她对弟弟喜欢得不得了，现在3岁的弟弟越来越淘气了，有时让唐宇佳很难忍受。

　　但是，在她所写的诗文中，却仍然有很大部分是写的这个让她又爱又“恨”的弟弟，“我写弟弟，也写生活中的事，生活中的事让我都想写下来。”

　　怎样才能写好文章？这是一个历史问题，没有答案，这时候就要问问自己为什么要写作？写作是没有捷径的，就像做人—样没有捷径可走。