周总理说过，灵感是长期积累，偶然得之。作文时没有灵感，我们不妨回忆平时所见所闻所感，从自己的生活积累中寻找灵感。还可考虑与主题相关的情况推理，也可展开想象，编故事。如以成长为话题，可以考虑写我成长中的哪些事、哪些人、哪些感受。可以从时间或空间或因果关系上思考，最后，换角度，或父母或他人或动植物角度。关键是如何写出自己的真实想法，想到这些，你就感到有话可说，灵感也就随之而来了。 灵感不是时时存在的。平时有了灵感应该勤于动笔记下来。作文时没了灵感，主要是没想到，想得到就能写得出，因此这是个写作思维问题。考试作文往往由于紧张，造成思路阻塞，一时不知所措。特别是遇到陌生作文，更不知如何是好。有位同学在考试时遇到一篇《生于忧患，死于安乐》，当时就慌了神。但他没有焦躁，接着静下心来一想，这个题目是课本里的，是《孟子》里的，题目是文章的主要观点，是文章主题所在。这也是名句。为什么不抓住这个名句集中议论谈...

写作兴趣也是靠培养的。同学们可以从多方面来培养我们的写作兴趣。可以从听、说、读、写、改、评、感全方位来培养。①耳读能激发学生的想象力，培养写作兴趣。可以在课堂上聆听老师讲动听的故事，听广播里的故事，听爸妈讲一个个神话故事、童话故事、寓言故事、父母的故事、家族的故事蒲松龄的《聊斋志异》就是在他倾听民间鬼怪故事的基础上通过想象加工而成的。听戏文，听说书人的精彩表述，同样能激发学生的想象力和兴趣，听歌曲能激发我们的情感，让我们陶醉在乐音的美妙和歌词的优美意境的联想想象中。一曲优美的歌声能让我们心灵震撼，魂牵梦萦，灵感顿生。长期听歌曲不仅能培养我们的文学兴趣，也能提高我们的文学素养。耳读让学生亲近大自然，永葆童真童趣耳读不能停留在人嘴发出的声音上，多聆听大自然的语言。大自然的声音是最美妙的音乐，令人流连往返。聆听大自然的声音，会享有回归自然，寻求真我的感觉。让学生感受到大自然的亲切。大自然的声音...

实际生活，觉得很平凡，没新意；自己想象来写，又觉得不真，很虚假。这是不少同学都遇到的问题。实际上，这是立意问题，鲁迅先生说选材要严，开掘要深，这就要求我们要善于挖掘出平凡小事中的不平凡和闪光之处。从平凡的小事中挖掘出新意。见人所来见，发人所来发。写出人人心中皆有，人人笔下俱无的意思。文章应有创新、有突破，给人新鲜感。对问题有新的认识、新的观点、新的角度，使读者获得新的启发．韩愈说过：惟陈言之务去。别人已说过的意思、语言，务必除去。主题新颖，应注意选择主题的角度。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。事物具有多面性．同一事物从不同角度分析、提炼，就会呈现不同思想意义。若从一个断的角度去开掘事物的一面，寻找它的特点就能提炼出与众不同的新颖主题。常写常新就是这个道理。如有考生在写以合作为话题的作文时，写他的一个邻居，是某部门的负责人，平时这位领导家人来人往，觥筹交错，十分热闹，特别是这位领导和他手下...